个人介绍
网络教学平台操作与应用(学生) 宋瑛等
课程介绍
通过学习这一课程,让平台的初次使用者能够了解泛雅平台的基本操作,并在学习的过程中进行操作的练习,学习实操相结合,短时间内达到平台的较熟练使用水平。
课程介绍
    泛雅网络教学综合服务平台功能覆盖课程建设、课程学习、学习社区、学习分析和课程管理的整个教学过程。
    教师可以利用平台进行长期的课程循环建设,包括课程建设、课程基本信息维护、互动活动组织、学习效果评价评测和课程组织与管理,支持纯网络教学、混合模式教学、网络辅助教学等多种教学模式。
    学生可以利用平台登录课程网站,进行课程学习、做作业、测试、学习话题讨论、等学习活动,也可查看应用教学资料、查看学习记录、进入学习社区分享交流,打破时间及空间壁垒,利用网络拓展传统教学模式,更好的进行知识学习,提升个人素养及自主学习能力。
    通过对培训课程进行学习,预期让学习者可以详细的了解泛雅平台,通过自主学习达到平台使用较熟练水平。
教师团队

宋瑛 教师

单位:超星泛雅

职位:产品经理

马鸿玥 教师

单位:超星泛雅

超星泛雅教学平台设计理念

一、解决老师和学生不会用的问题

(1)设计思路

简单和易用为第一设计原则;全流程傻瓜式和触碰式操作;目标用户人群为IT初级水平;引进用户熟悉的互联网成熟模式

(2)具体措施

以苹果APP架构设计产品;引进全球最为成功的模型:coursera、YY、可汗学院等;极致简单的设计理念

二、解决老师不愿用的问题

(1)设计思路

满足老师的科研需求;满足老师的教学需求;满足老师课程资源建设需求;

(2)具体措施

资料管理:海量文档分级拖拽、随意注释和可视化管理;虚拟课堂确保学生自我学习、自主讨论、自主答疑、自主考试;智能数据后台可以帮助老师对学生的自主学习表现进行全方位评估;满足老师便捷进行课程资源建设以供评估的需求;

(三)为了解决学生不想用的问题

(1)设计思路

学生可以在互动好玩的网络学习平台中展示自己才华;学生可以通过网络学习平台表现获得好的平时成绩;可以通过学校权限查询到学习轨迹;

(2)具体措施

在互动、好玩的网络知识舞台上尽情展示才华、思想、魅力;学生不积极进行网络学习会影响学期成绩;学生的网络学习表现用人单位会看到;






参考资料



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