个人介绍
基础图案 袁清
提供学校: 江西财经大学
院系: 艺术学院
转运类别: 艺术类
专业: 艺术设计专业
课程编号: 20392
学分: 2.0
课时: 32
课程介绍
       基础图案是艺术设计专业的基础课程,是培养学生的观察感受能力、认识理解能力、技能表达能力和想像与创造能力、多元化的抽象形态创造的升华、强化创新意识,发挥视觉思维能动性的必修课程。在教学中,要求学生透彻的理解视觉原理,培养创造性的思维形成和造型语言和设计语言表达。使学生通过素材写生,认识自然,发现设计。从而进一步完成从传统图案到创意思维的转变,从造型基础到设计基础的过渡,为专业设计打好基础。
教师介绍

袁清 讲师

单位:江西财经大学

部门:艺术学院

教学方法
1、在教学过程中,贯彻理论与实践相结合的原理。
2
、遵循系统性、科学性和由浅入深,由简到繁的原则,组织学生观摩,学习有关资料和参观展览,大胆创新。

   学习要求从三个方面进行,即物体写生、形的基础设计和图案构成。首先学生到大自然去,从自然界中发现美和速学各种植物、动物、人物、花卉和风景的动态和结构;然后回到课室,对写生的物体进行强调、简化和组织,把自然形创造性地转化为设计形;其三则以美的秩序如对称、均衡、反复、对比、协调、叠置、渐层、放射等构成的原理,把设计的形态结合色彩做单独纹样和连续纹样的设计练习。

 

 

教学效果
课程在于如何掌握从“写生”到“变化”的基本方法,也就是如何将自然的物象进行高度的提炼、概括。“变化”是图案课程的核心内容,如何教会学生正确地运用图案的各项表现技法与规律是本教程的关键所在。应该让学生在充分地理解下做设计练习,让学生理解图案设计的基本理论和技法运用,但也不能所有的作品都是千篇一律的。首先是取材,也就是说设计题材要有丰富多彩,要把握一点,让学生在人物、动物、植物、花卉中取之不同品种不同动态和不同的表现形式做创造性的练习,以启发学生的想象能力和表现能力,这样才能设计出具有创造性的作品来。
教学资料

《装饰图案设计与应用》、毛溪、人民美术出版社 江西美术出版社

《基础图案设计》、罗鸿、中国纺织出版社、20066月第一版       

《装饰图案》、赵茂生、中国美术学院出版社

《中国民族民间图案》、崔毅  丛惠珠、安徽美术出版社

《图案造型基础》、崔唯、中国纺织出版社 

教学大纲

 

教学进度表

基础图案教案

基础图案课件

 

题库

材料:素描纸、卡纸、丁字尺、三角尺、签字笔、绘图笔、毛笔、墨水

纸尺寸:4开纸

练习2:变化设计形的变化设计,是在平面化设计的基础上进行的,学生在练习的过程中,根据21种变化规律,让学生在充分理解设计内容的前提下,发挥其创造能力和表现能力。

材料:素描纸、卡纸、铅笔、钢笔、签字笔、毛笔、墨水、丁字尺、三角尺。

纸张尺寸:四开纸

练习3:装饰化设计装饰化设计是在前两个练习的基础上进行的。练习的方式,是在变化的形内,有目的、有机能性的进行装饰,如点、线、面组合装饰,花卉装饰、剪纸形式装饰、发挥想象力装饰等。

作业要求:八个造型可以相同或不相同。

材料:素描纸、卡纸、铅笔、钢笔、毛笔、水粉颜料、调色盒、丁字尺、三角尺。

纸张尺寸:四开纸

练习4:构成练习是与形的基础设计相连接的,在前几个练习的基础上,有目的地进行图案的构成练习。构成练习有两个内容,即单独纹样和连续纹样。单独纹样又分为对称纹样和均衡纹样。对称纹样有左右对称、放射对称、逆对称、回转对称等。均衡纹样要考虑到形体的疏密、强弱对比关系;连续纹样有点的反复构成,线的反复构成及点线结合的反复构成等。作业分四个单元,即对称纹样、均衡纹样、点的反复构成、线的反复构成。

材料:素描纸、卡纸、铅笔、毛笔、水粉颜料、调色盒、丁字尺、三角尺。

纸张尺寸:四开纸

作业与讨论

题目1:用你熟悉的花卉组成一张单独纹样。

规格:均齐式

尺寸:25cm×25cm

色彩:暖色调,限用46套色(白色不计)。

时间:3小时。

题目2:用你熟悉的花卉组成一张单独纹样。

规格:均衡式

尺寸25cm×25cm

色彩:冷色调,限用5套色。

时间:3小时。

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