文学经典-语文 课程门户

个人介绍
文学经典-语文
院系: 武汉市教育科学研究院
学分: 6
课时: 100
课程介绍
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要,语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
课程基本理念

课程的基本理念

(一)全面提高学生的语文素养

九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。

(二)正确把握语文教育的特点

语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式

学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。

语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。

(四)努力建设开放而有活力的语文课程

语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

语文课程应该是开放而富有创新活力的,应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求,并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展。

扩展知识点


教学资源
课程章节 | 名称   | 上传时间 | 大小 | 备注
1.1 病句之语序不当
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病句类型之---语序不当
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1病句之语序不当.pptx
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1.2 病句类型之---搭配不当
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病句类型之---搭配不当
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1.3 病句之成分残缺
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病句类型之---成分残缺
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1.4 病句类型之---重复啰嗦
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病句类型之---重复啰嗦
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4、病句之重复啰嗦.ppt
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1.5 病句类型之---表意不明
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病句类型之---表意不明
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5、病句之表意不明.ppt
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1.6 省略号的用法
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省略号的用法
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省略号的用法(录音)-黄丽颖.ppt
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标点符号用法有问必答
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1.7 引号的用法
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标点符号使用:引号与其他标号的连用
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画说标点符号
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1.8 冒号的用法
1.8《冒号的用法》(标清)-楚才黄丽颖.mp4
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标点符号使用:冒号与破折号的区别
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冒号的用法(录音)-黄丽颖.ppt
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冒号分类法理论与实践
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冒号分类法解说及类表
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1.9 问号的用法
1.9《问号的用法》楚才黄丽颖(标清).mp4
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标点符号使用:问号使用的几种情况
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问号的用法-黄丽颖录音.ppt
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课堂中的问号 高中语文
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1.10 破折号的用法
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破折号的用法
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如何使用标点符号
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1.11 根据语境辨析近义词
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根据语境辨析近义词
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10、根据语境辨析近义词.pptx
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1.12 语言表达简明
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语言表达简明
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1.13 语言表达连贯
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语言表达连贯
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1.14 语言表达得体
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语言表达得体
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1.15 语言表达准确
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语言表达准确
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1.16 语言表达生动
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语言表达生动
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1.17 表达方式
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表达方式
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1.18 综合性学习之选题
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综合性学习之选题
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1.19 走近中秋 材料搜集
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综合性学习---材料收集
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1.20 材料分析
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综合性学习---材料分析
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1.21 根据结论提出建议
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21根据结论提出建议.ppt
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2.1 通假字
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文言实词积累:通假字
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2.2 文言实词积累:一词多义
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文言实词积累:一词多义
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2.3 文言实词积累:古今异义
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文言实词积累:古今异义
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24、文言实词积累:古今异义.pptx
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2.4 文言实词积累:词类活用
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文言实词积累:词类活用
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2.5 文言虚词积累:之
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文言虚词积累:之
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2.6 虚词积累:于
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文言虚词积累:于
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虚词“以”的积累。.pptx
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2.7 文言虚词积累:而
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文言虚词积累:而
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28虚词“而”的积累,微课PPT.pptx
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2.8 文言虚词积累:其
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文言虚词积累:其
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2.9 文言虚词积累:以
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文言虚词积累:以
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虚词“以”的积累.pptx
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2.10 文言虚词积累:为
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文言虚词积累:为
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2.11 文言翻译
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2.12 文言断句
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文言断句
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2.13 文言文句式——判断句
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文言句式:判断句
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2.14 文言句式:被动句
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文言句式:被动句
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35文言句式:被动句 三寄宿张婷.pptx
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2.15 文言句式:倒装句
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2.16 文言句式:省略句
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文言句式:省略句
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37省略句 李晶.pptx
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2.17 文言句式:固定结构
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文言句式:固定结构
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3.1 山水诗
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3.2 阅读古代边塞诗
3.2阅读古代边塞诗_0.mp4
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阅读古代边塞诗
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微课《阅读古代边塞诗》.ppt
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3.3 阅读古代羁旅诗
3.3阅读古代羁旅诗.mp4
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阅读古代羁旅诗
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微课《阅读古代羁旅诗》111.ppt
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3.4 《闺怨诗》赏析
3.4《闺怨诗》赏析.mp4
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阅读古代闺怨诗
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《闺怨诗》赏析.ppt
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3.5 阅读古代送别诗
3.5阅读古代送别诗.mp4
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阅读古代送别诗
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微课《阅读古代送别诗》.ppt
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3.6 咏物诗赏析
3.6咏物诗赏析.mp4
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咏物诗赏析.ppt
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4.1 理解文中重要词语的含义
4.1理解文中重要词语的含义 李晶.mp4
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理解文中重要词语的含义
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45理解文中重要词语的含义 李晶.pptx
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4.2 理解文中重要句子的含义
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理解文中重要句子的含义
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4.3 筛选并整合文中的信息
4.3《筛选并整合文中的信息》.mp4
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筛选并整合文中的信息
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4.4 实用类文本—分析文章结构,把握文章思路
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4.5 文学类文本----分析文章结构,把握文章思路
4.5文学类文本——分析文章结构,把握文章思路 (2)_0.mp4
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文学类文本----分析文章结构,把握文章思路
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49文学类文本——分析文章结构,把握文章思路 三寄宿 肖黄琼.ppt
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4.6 实用类文本----归纳内容要点,概括中心意思
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4.7 归纳内容要点,概括中心意思
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文学类文本----归纳内容要点,概括中心意思
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归纳内容要点..pptx
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4.8 分析概括文本表达的情感和主旨
52分析概括文本表达中的情感和主旨 (2).mp4
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4.9 实用类文本---语言特点鉴赏
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4.10 文学类文本----表现手法鉴赏
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4.11 探究作者的写作意图
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探究作者的写作意图
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4.12 分析人物形象
4.12分析人物形象 三寄宿 肖黄琼.mp4
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4.13 形散神聚
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形散神聚
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形散神聚.pptx
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5.1 记叙文写作---围绕中心选择材料
5.1记叙文写作 围绕中心 选择材料(翠微中学 钟海心).mp4
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记叙文写作---围绕中心选择材料
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翠中 钟海心 记叙文写作——围绕中心修改材料(课件).ppt
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5.2 叙事要详略得当
5.2记叙文写作:叙事的详略 翠微中学庄丽.mp4
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叙事要详略得当
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5.3 记叙文写作---人物刻画
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记叙文写作---人物刻画
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5.4 记叙文写作----细节刻画
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记叙文写作----细节刻画
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记叙文写作——细节刻画.pptx
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5.5 记叙文写作----叙事有起伏波澜
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记叙文写作----叙事有起伏波澜
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62记叙文写作——叙事起伏有波澜.pptx
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5.6 议论文写作---确立观点
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议论文写作---确立观点
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5.7 议论文写作---确立分论点
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议论文写作---确立分论点
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5.8 议论文写作---运用材料
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议论文写作---运用材料
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5.9 议论文写作---分析材料
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议论文写作---分析材料
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5.10 议论文的结构
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议论文的结构
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5.11 议论文的论证
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议论文的论证
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5.12 议论文写作----学会拓宽思路
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议论文写作----学会拓宽思路.
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翠中 钟海心 议论文写作——学会拓宽思路(课件).ppt
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5.13 材料作文的审题
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材料作文的审题
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材料作文的审题.pptx
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5.14 半命题作文的审题与补题
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半命题作文的审题与补题
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半命题作文的审题与补题.pptx
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5.15 中心明确有招数
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中心明确有招数
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中心明确有招数.pptx
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5.16 学会运用以小见大
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学会运用以小见大
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以小见大.pptx
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6.1 《春》中画面构成的顺序
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进阶练习
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《春》画面构成顺序微课.ppt
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6.2 《听潮》中的声音描写
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《听潮》中的声音描写
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《听潮》中的声音描写.pptx
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6.3 相见欢
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《相见欢》中的愁绪表达
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相见欢ppt微课.ppt
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6.4 古代神话中的民族精神
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古代神话中的民族精神
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77古代神话中的民族精神 李晶.pptx
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6.5 《羚羊木雕》中的对话
6.5羚羊木雕.mp4
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《羚羊木雕》中的对话
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《羚羊木雕》中的对话.ppt
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6.6 《窃读记》中的闲笔
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《窃读记》中的闲笔
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6.7 《香菱学诗》
6.7香菱学诗 三寄宿 李海燕.mp4
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《香菱学诗》中的写作理念
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《香菱学诗》.ppt
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6.8 《我的叔叔于勒》中耐人寻味的句子
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《我的叔叔于勒》中耐人寻味的句子
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《我的叔叔于勒》中耐人寻味的语句.ppt
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6.9 《求知善读》的思路结构
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《求知善读》的思路结构
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《求知善读》的思路结构.pptx
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6.10 《风筝》主题的多重性
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《风筝》主题的多重性
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鲁迅《风筝》主题的多重性.ppt
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6.11 《七根火柴》中的标点符号
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《七根火柴》中的标点符号
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6.12 《范进中举》中的对比
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84 范进中举中的对比 三寄宿 肖黄琼1.mp4
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《范进中举》中的对比
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84 范进中举.ppt
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6.13 《出师表》中“忠”的时代意义
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《出师表》中“忠”的时代意义.
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6.14 《湖心亭看雪》的文本涵义
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《湖心亭看雪》
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湖心亭看雪.ppt
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6.15 《背影》朴实文字背后的深情
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《背影》朴实文字背后的深情
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88、《背影》朴实文字背后深情.pptx
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6.16 《我的五样》中的比喻句
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《我的五样》中的比喻句
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6.17 《乌篷摇梦到春江》的遣词造句
90、乌篷摇梦到春江.mp4
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《乌篷摇梦到春江》的遣词造句
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90、乌篷摇梦到春江.ppt
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6.18 《白杨礼赞》中的点题与扣题
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《白杨礼赞》的点题与扣题
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6.19 《故乡》中的人物类别
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《故乡》中的人物类别
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6.20 《羚羊木雕》中的价值观
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《羚羊木雕》中的价值观
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羚羊木雕中的价值观.pptx
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6.21 《观舞》中的描写
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《观舞》中的描写
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翠中 钟海心 观舞中的描写 .ppt
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6.22 《舌战群儒》中的逻辑力量
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《舌战群儒》中的逻辑力量
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6.23 《心声》中折射的教育问题
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《心声》中折射的教育问题
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《心声》中折射的教育问题(录音版).ppt
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6.24 《社戏》中的人情美
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《社戏》中的人情美
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社戏中的人情美微课PPT李春燕.doc.pptx
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6.25 《我的风景》中的色彩描写
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《我的风景》中的色彩描写
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98、《我们的风景》中的色彩描写.pptx
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6.26 《怀疑与学问》的道理论证
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《怀疑与学问》的道理论证
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6.27 《湖心亭看雪》中的答非所问
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《湖心亭看雪》中的答非所问
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