个人介绍
Flash动画 温强等
提供学校: 江西财经大学
院系: 艺术学院
转运类别: 艺术设计
专业: 视觉传达设计
课程编号: 19F02
学分: 2
课时: 32
课程介绍
      《Flash动画》是视觉传达设计专业的一门选修课。动画主要是利用Flash软件设计、制作发布的动画以及交互作品。课程主要内容包括动画概述、诞生与发展、动画的分类、Flash网络动画、Flash动画基础、构成元素、Flash动画制作基础和网络动画综合实例分析等。通过该课程学习使学生全面掌握flash 图形动画的基本制作方法和编辑方法,掌握flash网络动画,片头动画和flash网页的制作技巧和基本流程,基本思想和基本技巧,培养学生网络动画制作的实践能力和审美能力。《Flash动画》课程是一门实践性较强的课程,在介绍基本理论、基础知识、基本技能和方法的基础上,特别要培养学生的抽象思维能力、形象思维能力和创意能力,激发学生创新意识和创新性。
教师团队

温强 副教授

单位:江西财经大学

部门:艺术学院

唐睿 讲师

单位:江西财经大学

部门:艺术学院

教学方法

《FLASH动画》课程是艺术设计类专业学生的选修课程。为了让学生更好地掌握FLASH动画设计的方法和技巧,提高学生的动手能力,我们借助多媒体手段、电子教室、教学网站、电子邮箱和QQ群交流等手段, 在教学方法上进行了一系列的改革:

1、课程内容模块化,化解难点,循序渐进

2、精心准备案例项目,从宏观上进行教学设计

3、微观教学采用“四阶段教学法”,将“教、学、练、做”融为一体。

  教学体现“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的原则,课堂上可以采用“四阶段教学法”。

  第1阶段:案例引入,提出问题

  通过案例演示,提出问题,讲解案例应用背景,给学生一个切入点,建立感性认识。目的是激发学生的学习兴趣、让学生感到学有所用,从而明确本次课的教学目标。   

  第2阶段:分析案例,解决问题

  对案例进行分析,找到解决问题的方法和操作技能。具体实施的过程是将案例分解为若干个可行的任务,然后在一个个任务的驱动下,逐步完成案例的制作。学生在制作过程中,发现问题,提出问题,在问题的引导下学习相关的知识和操作技能。

  第3阶段:归纳总结,引申提高

  在每次课结束前,引导学生进行归纳总结。对本次课的实际意义、重点、难点、容易出错处等及时进行总结。并针对案例的不足之处,进行引申和提高。在这个阶段,强调的是“引导”。

  第4阶段:举一反三、学以致用

  案例源于实际,最终要应用于实际。为了使学生能学以致用、举一反三、触类旁通,每次教学结束时及时布置相关的课后练习,使学生在课后进一步复习巩固,并且将课后作业纳入形成性考核的内容之一,同时给出下一次课的学习内容,提示学生预习。

4、注重师生互动,营造课堂气氛

  为营造课堂氛围,教学中注重师生互动。针对不同内容、不同的难易程度、不同教学对象,灵活采用多种教学方法。例如:设置问题情景、形象的比喻、组织讨论 、启发式、演示法、练习法、发现法、自学辅导法等方法组织教学。实践证明,充分的师生互动,学生热情参与,活跃了课堂,教学效果显著。但必须注意把握课堂秩序,使师生互动在有序中有效进行。

5、充分利用现代化教学手段,提高教学效果

  教学中采用电子演示文稿、大屏幕多媒体联机演示、网络教学等各种先进的教学手段,使课堂教学生动活泼、引人入胜,提高了教学效果,同时提高了教学效率。

6、举办学生作品大赛,展示成果、促进交流

参考教材
  1. 《FLASH CS6动画制作与特效设计220例》 邓文达 谢丰 郑云鹏编著 清华大学出版社2014年1月

  2. 《FLASH网络广告及动漫设计》 于鹏编著  清华大学出版社2007-6-1

  3. 《Flash动画设计教程》李光忠 邵兰洁编著中国水利水电出版社  2009年01月

  4. 《FLASH CS5动画制作与特效设计200例》 力行工作室编著 中国青年出版社2011-6


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