个人介绍
声乐II 陈红
School: 江西财经大学
department: 艺术学院
Course category: 音乐学
Major: 声乐
Course No: 20011
Credit: 1
Hours: 16
课程介绍
声乐是一门结合于脑力、体力、想象力、表现力的综合艺术,它与所有的艺术门类一样,都服从于一定的审美意识,讲求美学原理。因此,它必须建立起一个标准,这个标准能让我们去衡量、判断某个作品的美或不美。在演唱表演与美学之间找出他们科学和哲理上的依据,运用哲学的思辩对声乐中的美学规律进行逻辑的论证,从而使声乐表演艺术中的美学规律上升为科学的高度,达到一种真理性的认识,这不仅有助于人们对声乐表演艺术中的美学原理的认识,同时也可丰富声乐艺术中的美学内涵。 
教师简介

陈红 教授

单位:江西财经大学

部门:艺术学院音乐系

职位:教师

教学方法
1、本专业为个别授课,每周上课一次,其中优秀生一次与钢琴辅导老师共同上课(每周有钢伴教师辅导一次),为检查教学情况,学生必须每学期参加艺术实践一次,每次必须唱一首作品,必要时可以教研组形式上集体课,以利于交流教学经验,提高教学质量。
2、三、四年级学生,在教师的指导下,认真参加对外艺术实践、作为考查学习成绩的组成部分,一、二年级学生一般不参加对外演出。
3、教师应遵循“循序渐进、因材施教”等原则,使学生能正确掌握科学的发声方法,具有较高的演唱表现能力和技巧,并能初步理解声乐教学的一般规律。
教学条件

1、教师过硬的业务水平和良好的人格魅力。
2、过硬的钢琴伴奏水平。
3、宽松的课堂环境。
4、学生健康的嗓音。
5、学生学习的主动性。
6、必要的声乐理论准备。
7、教师的耐心。
教学效果
1、声乐教学要遵循教学规律。
2、尊重学生的个性发展,营造和谐的师生关系。
3、重视对声乐学生的选拔,提高学生的音乐素养。
4、引进现代化的信息技术参与教学。
5、声乐教师端正教学态度,提高自身的科研能力和专业技能。
参考教材
1、《声乐曲集》罗卉编 高等教育出版社/2002年。  
2、《声乐曲选集》(高等师范院校试用教材)人民音乐出版社/1986年。
3、《民族声乐》金铁霖主编 中国音乐出版社/2014年。 
教学大纲

《声乐II》课程教学大纲

一、课程总述

本大纲是以2016年音乐学本科专业人才培养方案为依据编制

课程名称

声乐II

课程代码

20011

课程性质

专业必修课

先修课程

声乐I

总学时数

16

周学时数

1

开课院系

音乐系

任课教师

李珺、王玲、樊凤龙、陈红、周菡、邹晨、黄政、李二永

  

陈红

编写时间

20162

课程负责人

李珺

大纲主审人

樊凤龙

使用教材

 

 

中国艺术歌曲选/声乐艺术教育丛书《曲库》编委汇编/人民音乐出版社/2003

 

 

 

教学参考资料

 

 

1声乐演唱与伴奏/曹汝森,吴一帆等,江西高校出版社/1997

2中国声乐经典教材/许民,朱为中著,吉林人民出版社/2004

3声乐艺术与实践/罗依琪编上海交通大学出版社/2005

 

 

 

 

课程教学目的

 

 

1通过课堂教学及学生的不断练习,使之逐步掌握科学的发声方法和技巧,掌握不同国家、不同民族、不同地区、不同时代的作品风格;掌握清晰、准确的歌唱语言,从而准确理解和表达各类声乐作品的思想感情。

2认真打好技术与艺术两方面的基本功,在教学中,把专业理论知识和演唱技能结合起来;把知识的深度与广度结合起来;把发声技巧和表现能力结合起来;把课堂教学与艺术实践结合起来。

3学生在高年级时,应多参加校内外舞台实践及社会实践活动,以巩固所学专业知识

 

  

课程教学要求

 

 

1要求歌唱时姿势正确,心理状态积极,逐渐适应声乐课的教学形式。

2以自然声区为基础,着重中声区的训练,力求做到喉头稳定,发声自然、流畅。

3强调对自己所发出声音的听觉训练,逐步培养辨别声音正误的能力,避免盲目练习。

4要求学生音准、节奏正确,吐字基本清楚。

 

 

 

 

本课程的重点和难点

  

 

 

  重点:注重对学生的理论与基本技能训练的培养,又要注意对学生理解作品和表演作品能力的加强,培养学生正确表达作品思想内容、情感等方面的能力。  

  难点:使学生能够更为准确地理解和把握作品的风格,使其具备浓郁的地方音乐特色,既要在演唱作品时做到音准节奏的准确,还要在教学中注意培养学生的舞台表演意识和个性化的演唱气质。

 

 

 

 

课程考试

 

 

 

本课程考试采取当场面试的形式,所有教授这门课程的老师现场打分,最后取其平均值。教师根据学生临场发挥的实际水平,依据其演唱的完整性、准确性、情感性等方面来综合评分,主要考察学生平时练习的基本功和临场正常发挥的心理素质。

   总分=考试成绩*0.8+平时成绩(满分为20分),其中,平时成绩主要参考该学生的出勤率及平日的学习态度。

 

 

 

 

 

 


二、教学时数分配

  

   

教学时数分配

课堂讲授

实验(上机)

课堂发声练习每次4-6条,约15分钟

1

练声,布置本学期曲目

1.五度音阶下行练习 c1e2

2.五度音阶自上而下练习 c1f2

3.带五个母音的五度音阶练习 c1f2

4.六度音阶三连音向下摸进练习 c1g2

5.跳音练习

6. 作品演唱

1

我亲爱的

1.五度音阶下行练习 c1e2

2.五度音阶自上而下练习 c1f2

3.带五个母音的五度音阶练习 c1f2

4.六度音阶三连音向下摸进练习 c1g2

5.跳音练习

6. 作品演唱

1

若还如此伤害我

1.五度音阶下行练习 c1e2

2.五度音阶自上而下练习 c1f2

3.带五个母音的五度音阶练习 c1f2

4.六度音阶三连音向下摸进练习 c1g2

5.跳音练习

6. 作品演唱

1

天下黄河十八弯

1.五度音阶下行练习 c1e2

2.五度音阶自上而下练习 c1f2

3.带五个母音的五度音阶练习 c1f2

4.六度音阶三连音向下摸进练习 c1g2

5.跳音练习

6. 作品演唱

1

思乡曲

1.五度音阶下行练习 c1e2

2.五度音阶自上而下练习 c1f2

3.带五个母音的五度音阶练习 c1f2

4.六度音阶三连音向下摸进练习 c1g2

5.跳音练习

6. 作品演唱

1

松花江上

1.五度音阶下行练习 c1e2

2.五度音阶自上而下练习 c1f2

3.带五个母音的五度音阶练习 c1f2

4.六度音阶三连音向下摸进练习 c1g2

5.跳音练习

6. 作品演唱

1

 

《红豆词》

1.五度音阶下行练习 c1e2

2.五度音阶自上而下练习 c1f2

3.带五个母音的五度音阶练习 c1f2

4.六度音阶三连音向下摸进练习 c1g2

5.跳音练习

6. 作品演唱

1

《怀念曲》

1.五度音阶下行练习 c1e2

2.五度音阶自上而下练习 c1f2

3.带五个母音的五度音阶练习 c1f2

4.六度音阶三连音向下摸进练习 c1g2

5.跳音练习

6. 作品演唱

1

《尼娜》

1.五度音阶下行练习 c1e2

2.五度音阶自上而下练习 c1f2

3.带五个母音的五度音阶练习 c1f2

4.六度音阶三连音向下摸进练习 c1g2

5.跳音练习

6. 作品演唱

1

你不要再去做情郎

十一

1.五度音阶下行练习 c1e2

2.五度音阶自上而下练习 c1f2

3.带五个母音的五度音阶练习 c1f2

4.六度音阶三连音向下摸进练习 c1g2

5.跳音练习

6. 作品演唱

1

《假如我爱你》

十二

1.五度音阶下行练习 c1e2

2.五度音阶自上而下练习 c1f2

3.带五个母音的五度音阶练习 c1f2

4.六度音阶三连音向下摸进练习 c1g2

5.跳音练习

6. 作品演唱

1

《小夜曲》

十三

1.五度音阶下行练习 c1e2

2.五度音阶自上而下练习 c1f2

3.带五个母音的五度音阶练习 c1f2

4.六度音阶三连音向下摸进练习 c1g2

5.跳音练习

6. 作品演唱

1

《啊,我亲爱的爸爸》

十四

1.五度音阶下行练习 c1e2

2.五度音阶自上而下练习 c1f2

3.带五个母音的五度音阶练习 c1f2

4.六度音阶三连音向下摸进练习 c1g2

5.跳音练习

6. 作品演唱

1

《友善的森林》

十五

观摩

1

待定

十六

考试

1

待定

      

16

三、单元教学目的、教学重难点和内容设置

   经过一学期的声乐教学,对各层次学生声音条件等各方面有了全面的了解,根据条件基础继续进行分层次教学,在这一学年中仍着重理论教学,使学生明了发声器官、发声状态以及呼吸的初步运用,增强兴趣爱好,提高演唱技巧,加强文化素质。采用个别课教学,本学年要求学生演唱曲目8--10首,中外曲目的比例可根据学生的情况而定,但不宜偏激,曲目难度较上一学期有所增加,曲目也可根据学生实际情况选定,教材仍选择音域适度、语言较简单的初级教材。

教学进度表

江西财经大学本科课程教学进度计划表

2015 2016学年度第二学期

 

 

主讲教师   陈红         职称   教授        学历   本科        学位   学       主授专业    声乐    

课程名称   声乐II             课程编号     20011        班级  15级音乐班       学生人数   4人   

总学时   16 学时,其中课堂讲授  16 学时;实验(上机)教学  0  学时;其它教学(讨论、见习等)  0  学时;机动 0  学时

实习实训(包括课程实习、课程实训、课程设计等)    0   

教材(名称、主编、出版社、出版时间等) 中国艺术歌曲选/声乐艺术教育丛书《曲库》编委汇编/人民音乐出版社 / 2003

主要参考书 :

1声乐演唱与伴奏/曹汝森,吴一帆等编,江西高校出版社,1997

2中国声乐经典教材 /许民,朱为中编著,吉林人民出版社,20048

3声乐艺术与实践/罗依琪编,上海交通大学出版社,2005

成绩考核说明及要求:  本课程只有期末考试,考试形式是当场演唱。

其成绩评定方法:      考试成绩*0.8+平时成绩(满分为20分)。     

考试题型:            现场演唱                                 

考试时间:            16周                                  

鉴于开卷考试的考场安排等多方面原因,期末考试将于全校统考前完成。

 

校历

周次

授课

日期

学时数

                    

教学形式

及其手段

课后作业

或辅导安排

执行情况

 

 一-

229-

311

2

1.五度音阶下行练习 c1—e2

2.五度音阶自上而下练习 c1—f2

3.带五个母音的五度音阶练习 c1—f2

4.六度音阶三连音向下摸进练习 c1—g2

5.跳音练习

6. 作品演唱

讲授、示范

 《我亲爱的》、《尼娜》

-

312-

325

2

1. 五度音阶下行练习 c1—e2

2. 五度音阶自上而下练习 c1—f2

3. 带五个母音的五度音阶练习 c1—f2

4. 六度音阶三连音向下摸进练习 c1—g2

5. 跳音练习

6. 作品演唱

讲授、示范

 《多么幸福能赞你》、《若还如此伤害我》

-

326-

48

2

1.五度音阶下行练习 c1—e2

2.五度音阶自上而下练习 c1—f2

3.带五个母音的五度音阶练习 c1—f2

4.六度音阶三连音向下摸进练习 c1—g2

5.跳音练习

6. 作品演唱

讲授、示范

 《天下黄河十八弯》、《友善的森林》

-

49-

422

2

1.五度音阶下行练习 c1—e2

2.五度音阶自上而下练习 c1—f2

3.带五个母音的五度音阶练习 c1—f2

4.六度音阶三连音向下摸进练习 c1—g2

5.跳音练习

6. 作品演唱

讲授、示范

 《假如我爱你》、《思乡曲》

-

423-

56

2

1.五度音阶下行练习 c1—e2

2.五度音阶自上而下练习 c1—f2

3.带五个母音的五度音阶练习 c1—f2

4.六度音阶三连音向下摸进练习 c1—g2

5.跳音练习

6. 作品演唱

讲授、示范

 《松花江上》、《费加罗的婚礼》

十一-十二

57-

520

2

1.五度音阶下行练习 c1—e2

2.五度音阶自上而下练习 c1—f2

3.带五个母音的五度音阶练习 c1—f2

4.六度音阶三连音向下摸进练习 c1—g2

5.跳音练习

6. 作品演唱

讲授、示范

  《小夜曲》、《红豆词》

十三-十四

521-

63

2

1.五度音阶下行练习 c1—e2

2.五度音阶自上而下练习 c1—f2

3.带五个母音的五度音阶练习 c1—f2

4.六度音阶三连音向下摸进练习 c1—g2

5.跳音练习

6. 作品演唱

讲授、示范

  《怀念曲》、《啊,我亲爱的爸爸》

十五-十六

64-

617

2

总复习、观摩

待定

十七

618-

624

1

考试

待定

 

 

系主任(签字):                                           教学院长(签字):          

 

20162 29日                                             20162 29

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