个人介绍
大学英语I
School: 江西财经大学
department: 外国语学院
Course No: 34052
Credit: 2
Hours: 36
课程要求
    读: 1)能正确朗读Text A,并能背诵有关规定的段落;
         2)教师应利用一定的课堂时间讲解和介绍快速阅读的方法和技巧,尤其是skimming和 scanning的阅读方法,指导学生课外完成《快速阅读》第一册,在阅读生词不超过总数3%的材料时,读速应达到每分钟80个词,阅读理解的准确率不应低于70%。 
    写: 1)能运用学到的语言知识和每单元所学到的写作技巧,写出符合语言规则的句子且能联句成段;
         2)能用英语简单描述自己身边所发生的事,并能以日记形式写下来。 
    译: 1)能正确翻译Text A和Text B中的有关句子(英译汉);
           2)能根据已学到的语言知识或所给的英语词汇,翻译句子或段落(汉译英)。
教学方法

1.以任务为驱动,培养学生自主学习能力,开发学生的语言产出能力

2.课堂讲解,师生互动;

3.在教师指导下,以学生为中心,课内开展与所授课文有关的各种有趣活动;

4.巧妙地纠正学生的语音语调和语用错误; 

5.指导学生收听课外英语调频节目;

6.指导学生使用基于网络计算机的语学习系统,培养自主学习能力;

7.加强积极词汇的训练;

      8.逐步培养学生灵活使用各种英语学习的策略。
教学条件

多媒体教室、网络学习平台、社交媒体、网络


教学效果

1.词汇  

通过本课程的学习,学生的词汇量应增至2600左右,以及由这些词构成的常用词组(高中所掌握的单词和词组包括在内),并具有按照基本构词法识别生词的能力,精读量7,000词,泛读量24,000词左右。

2.语法

巩固和加深基本语法知识,熟悉基本的句型结构。

3.阅读能力

能阅读与本册语言难度相当的普通题材的文章,能以每分钟70个单词的速度阅读生词率不超过3%的人物传记、故事、科普短文等,理解正确率达到70%;能读懂简单的应用文;能在阅读时使用基本的阅读技巧和方法,掌握中心大意,抓住主要细节,并能进行程度一般的分析、推理和判断。

4.听的能力

听懂教师的课堂用语及对课文内容所作的解释;能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟70-100词的简短会话和谈话,掌握其中心大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的基本观点和态度;听懂基本没有生词、题材熟悉、难度略低于高三所学课文的语段,理解正确率达到70%。

5.说的能力

能熟练地就课文内容进行问答,并进行简单的讨论;经过准备,能简单而连贯地复述听过或读过的语段;能就日常生活的话题进行初步的交际;能清楚而连贯地讲述学生熟悉的题材和课文内容;表达基本清楚,语音、语调基本正确。

6.写的能力

能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题,能根据提示,在30分钟内写出120个单词左右的短文,无严重语法错误,意义表达清楚;能改写课文内容;能写简单的书信、便条和通知等应用文,格式和行文无严重错误,书写规范。

7.译的能力

能借助词典将难度略低的课文译成汉语,或将内容熟悉的汉语文字材料译成英语,能独立完成课程中的各种翻译练习,要求理解准确,语言通顺。

8. 工具书使用

能比较熟练地使用中小型英汉词典,掌握词语的正确发音、意义和基本用法。

 

参考教材

课程考核

考核方式:形成性评估与终结性评估相结合,学生最后成绩按平时30%,期终70%的比例计入总分。

平时成绩以课外自主学习时间和效果,考勤、课堂表现、作业为主;

分配比例为:自主学习10分,考勤10分,作业5分,课堂表现5分,特殊表现加分1-5分。

笔试内容包括词汇,读,写,译。

教学资源
课程章节 | 名称   | 上传时间 | 大小 | 备注
1.1 大纲
161大英1大纲.docx
.docx
2016-10-23 77.42KB
1.2 进度表
李红艳 大学英语I教学进度au2.doc
.doc
2016-10-23 66.50KB
 
李红艳 大学英语I教学进度AJ3.docx
.docx
2016-10-23 28.36KB
2.1 unit 1
B1U1 Section B.ppt
.ppt
2016-10-23 8.98MB
 
B1U1 Section A.pptx
.pptx
2016-10-23 39.76MB
 
Translation unit 1.pptx
.pptx
2016-10-23 61.86KB
3.1 unit 1
translation exercise.pptx
.pptx
2016-10-23 299.68KB
4.1 unit 1
新视野大学英语1unit 1第三版读写教程答案1.docx
.docx
2016-10-23 25.84KB
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