个人介绍
专业色彩
提供学校: 江西财经大学
院系: 艺术学院
课程编号: 20823
学分: 3.0
课时: 0
课程介绍
      本课程是景观专业的必修课,通过色彩课程的学习,提高学生对色彩的观察和对色彩的审美以及表现的灵性。以水粉水彩绘画方式为主要载体,分析和研究客观物象的色彩变化规律,了解色彩在自己艺术成长中至关重要的作用,养成多思考多赏析作品的习惯,不断提高自身的审美感,为今后的设计专业做好铺垫和准备。
教学大纲

 

 

 

 

 

 

专业色彩》


课程教学大纲

 

 

 

 

 

 


 

课程编号:20823

制定单位:艺术学院

人(执笔人): 王子燕

人: 周玉卿

制定(或修订)时间:2017216 

 

 

 

 

 

 

 

江西财经大学教务处

 

 

 

 

专业色彩》课程教学大纲

一、课程总述

本课程大纲是以2016景观专业本科人才培养方案为依据编制的。

课程名称

专业色彩

课程代码

20823

英文名称

Coloring for art design specialty

课程性质

专业必修课

先修课程

专业素描

总学时数

48

周学时数

3

开课学院

艺术学院

任课教师

王子燕

编 写 人

王子燕

编写时间

2017.2.16

课程负责人

王子燕

大纲主审人

周玉卿

使用教材

《设计色彩与构成》,张如画 刘伟,清华大学出版社,2016.07

教学参考资料

1、《景物色彩分析与应用》,姚殿科,辽宁美术出版,2000.7

2、《艺术家手册》安拉·盖尔著.江苏美术出版社,2004.1

3、《来自自然的形式》邬烈炎著.江苏美术出版社 2003

4、《设计色彩》, 林家阳 著湖北美术出版社,2004年第1版

课程教学目的

本课程是景观专业的必修课,通过“色彩”课程的学习,提高学生对色彩的观察和感知,提高对色彩的审美以及表现的灵性。从培养学生对色彩的观察开始加强色彩的感受能力。以水粉水彩写生方式为主要载体,分析和研究客观物象的色彩变化规律,包括固有色的变化、光源色和环境色的变化,色调色阶、色明度、色纯度、色相、色彩的冷暖变化等等对立又统一的客观规律。

课程教学要求

以课堂讲授为主,练习为辅的教学方式。强调对色彩绘画的练习,不断提高学生的审美水平和鉴赏水平,学习处理画面色彩的能力,学习各种技法等等进一步加强学生对画面中各种物象的形象控制、色调调整、构图布局等能力。并通过写生课完整认识色彩艺术,熟悉色彩的画材,了解色彩在自己艺术成长中至关重要的作用。养成多思考多读好作品的习惯,不断提高自身的审美品位。为今后的设计专业做好铺垫和准备。

本课程的重点和难点

重点:强调色彩对比练习,和谐色彩练习以及冷暖色调练习,从而解决认识色彩基本规律的问题。

难点:掌握观察和分析色彩的方法,深入研究和推敲画中的色彩关系,以及对调色感知度的培养,如色彩的过渡调配。

课程考试

考试采取随堂考试的方式进行,以一幅色彩绘画作品的方式考核,考查学生灵活运用所学技能和创作作品的能力。
    考试成绩:采用“平时成绩(40%)+期末成绩(60%) ”方式计分。


二、教学时数分配

章  目

教 学 内 容

学时

教学时数分配

课堂讲授

实验(上机)

第一部分 

色彩基础理论

写实性色彩绘画

第一章 绪论

第二章 色彩的知觉特征

第三章 色彩的心理效应

 

12



第二部分

色彩归纳绘画

色彩归纳绘画

一章 写实性归纳写生

二章 平面性归纳写生——从写实到装饰的形态与写生技法训练

三章 解构性归纳写生

 

30



随堂考试

专业色彩绘画考试

6



合      计

48



三、单元教学目的、教学重难点和内容设置

第一部分 色彩基础理论  

重点:从形与色的关系去发现设计色彩的个性特征。  

难点:设计色彩的象征功能及艺术风格与个人情感的认知关系。  

教学目及要求:让学生认识到设计色彩与绘画色彩的区别,能够正确分析设计作品形与色的关系。

教学方式:讲授和课堂辅导

  

第一章  绪论    

第一节  设计色彩来源  

第二节  形与色的关系

第三节  设计色彩个性

 

第二章 色彩的知觉特征

重点:色彩特性的讲授与探讨

难点:色彩的特性与个人情感的认知关系。

教学目及要求:通过作品分析让学生了解色彩的各种特性。对于人对色彩的感觉和色彩本身来讲,由于人对色彩的认识和知觉有其一定的规律,色彩的知觉包括色彩的恒定性、色彩的同时对比作用、色彩的易见度、色彩的前进与后退、色的膨胀与收缩等。

教学方式:讲授和课堂辅导

 

一、视觉适应

二、视觉后像

三、色彩的恒定性

四、色彩的同时对比

五、色彩的易见度

六、色彩的前进与后退

七、色的膨胀与收缩

 

第三章 色彩的心理效应

重点:色彩心理效应的讲授与探讨

难点:色彩的心理效应与个人情感的认知关系。

教学目及要求:让学生通过作品分析来充分认识色彩的各种心理特性。

教学方式:讲授和课堂辅导

 

第一节 色彩共性心理

第二节 色彩的个性心理

第三节 色彩的象征

 

第二部分 色彩归纳绘画

重点:设计色彩的教学目及课程安排。

难点:色彩观念及思维方式的转变。

教学目及要求:让学生充分认识设计色彩学习的重要性及学习思路和方法。

教学方式:讲授和课堂辅导

 

一、归纳写生的概念

二、一般绘画性写生与色彩归纳写生的区别

三、学习色彩归纳写生的意义

四、归纳写生的方法

五、归纳写生的步骤

 

一章 写实性归纳写生

重点:色彩基础知识的讲授和练习。

难点:从写实性写生向平面性写生的引导。

教学目及要求:让学生进一步掌握水粉及其他色彩类写生的技法和技巧。

教学方式:讲授和课堂辅导

 

一、构图

二、构形

三、构色

四、归纳色彩绘画作品欣赏

 

二章 平面性归纳写生——从写实到装饰的形态与写生技法训练

重点:从写实性写生到平面性写生的过渡,两种平面归纳写生的方法及特点。

难点:平面性归纳方法的练习与掌握。

教学目及要求:掌握多种变形及平面化处理手法。

教学方式:讲授和课堂辅导

 

一、客观性平面归纳写生:

二、主观性平面归纳写生:

三、归纳色彩绘画作品欣赏

 

三章 解构性归纳写生

重点:形的解构及重构方式,解构性归纳的设色方法。

难点:结构过程中形式美法则的运用。

教学目及要求:让学生通过解构这种方式开发创造性思维。

教学方式:讲授和课堂辅导

 

一、“解构”的概念

二、形态的分解

三、形态的重构

四、解构性归纳的设色

五、归纳色彩绘画作品欣赏




教学进度计划表


西

本科课程教学进度计划表

2016  2017 学年度第  学期

 

   院: 艺术学院

系: 景观设计系

主讲教师: 王子燕

 

填表日期:2017  2  16

教务处制表



江西财经大学本科课程教学进度计划表

20162017 学年度第  学期

 

 

主讲教师  王子燕     职  称   讲师      学历  本科       学  位 硕士      主授专业   艺术设计     

课程名称   专业色彩     课程编号  20823       班级  BK5       学生人数 24 

总学时   48   学时,其中课堂讲授    学时;实验(上机)教学    学时;其它教学(讨论、展示等)  学时;机动   学时

实习实训(包括课程实习、课程实训、课程设计等)       

教材(名称、主编、出版社、出版时间等)  《设计色彩与构成》,张如画 刘伟,清华大学出版社,2016.07   

主要参考书  1、《景物色彩分析与应用》,姚殿科,辽宁美术出版,2000.7   2、《艺术家手册》安拉·盖尔著.江苏美术出版社,2004.1    3、《来自自然的形式》邬烈炎著.江苏美术出版社 2003     4、《设计色彩》, 林家阳 著湖北美术出版社,2004年第1

成绩考核说明及要求:采取随堂考试的方式进行,创作一幅色彩绘画作品,考查学生灵活运用所学技能和创作作品的能力

其成绩评定方法: 采用“平时成绩(40%+期末  成绩(60% ”方式计分

考试题型:  随堂命题式作品创作

考试时间:   2017 4 10


校历周次

授课日期

学时数

教学内容安排

教学形式

教学手段

课后作业或辅导安排

执行情况

 

1

2017.2.20

6

第一部分 写实性色彩绘画

第一章 绪论

讲授和课堂辅导

 

讲授、练习、辅导




2

2017.2.27

6

第一部分 写实性色彩绘画

第二章 色彩的知觉特征

讲授和课堂辅导

 

讲授、练习、辅导




3

2017.3.6

6

第一部分 写实性色彩绘画

第三章 色彩的心理效应

讲授和课堂辅导

 

讲授、练习、辅导

交课程作品一幅



4

2017.3.13

6

第二部分 色彩归纳写生

第一章 写实性归纳写生

讲授和课堂辅导

 

讲授、练习、辅导




5

2017.3.20

6

第二部分 色彩归纳写生

第二章 平面性归纳写生——从写实到装饰的形态与写生技法训练

讲授和课堂辅导

 

讲授、练习、辅导

交课程作品一幅



6

2017.3.27

6

第二部分 色彩归纳写生

第三章 解构性归纳写生

讲授和课堂辅导

 

讲授、练习、辅导




8

2017.4.8

6

第二部分 色彩归纳写生

第三章 解构性归纳写生

讲授和课堂辅导

 

讲授、练习、辅导

交课程作品一幅



8

2017.4.10

6

随堂考试






  








备注:教学进度表中国家法定节假日不安排教学内容,因节假日课程所减少的课时及教学内容在第十七周内体现。

 

 

系主任(签字):                  2017                教学院长(签字):              2017  月 日


江西财经大学本科课程教学进度计划表

20162017 学年度第  学期

 

 

主讲教师  王子燕     职  称   讲师      学历  本科       学  位 硕士      主授专业   艺术设计     

课程名称   专业色彩     课程编号  20823       班级  BQ7       学生人数 27 

总学时   48   学时,其中课堂讲授    学时;实验(上机)教学    学时;其它教学(讨论、展示等)  学时;机动   学时

实习实训(包括课程实习、课程实训、课程设计等)       

教材(名称、主编、出版社、出版时间等) 《设计色彩与构成》,张如画 刘伟,清华大学出版社,2016.07 

主要参考书  1、《景物色彩分析与应用》,姚殿科,辽宁美术出版,2000.7   2、《艺术家手册》安拉·盖尔著.江苏美术出版社,2004.1    3、《来自自然的形式》邬烈炎著.江苏美术出版社 2003     4、《设计色彩》, 林家阳 著湖北美术出版社,2004年第1

成绩考核说明及要求:采取随堂考试的方式进行,创作一幅色彩绘画作品,考查学生灵活运用所学技能和创作作品的能力

其成绩评定方法: 采用“平时成绩(40%+期末  成绩(60% ”方式计分

考试题型:  随堂命题式作品创作

考试时间:   2017 4 14


校历周次

授课日期

学时数

教学内容安排

教学形式

教学手段

课后作业或辅导安排

执行情况

 

1

2017.2.24

6

第一部分 写实性色彩绘画 

第一章 绪论

讲授和课堂辅导

 

讲授、练习、辅导




2

2017.3.3

6

第一部分 写实性色彩绘画 

第二章 色彩的知觉特征

讲授和课堂辅导

 

讲授、练习、辅导




3

2017.3.10

6

第一部分 写实性色彩绘画 

第三章 色彩的心理效应

讲授和课堂辅导

 

讲授、练习、辅导

交课程作品一幅



4

2017.3.17

6

第二部分 色彩归纳写生

一章 写实性归纳写生

讲授和课堂辅导

 

讲授、练习、辅导




5

2017.3.24

6

第二部分 色彩归纳写生

二章 平面性归纳写生——从写实到装饰的形态与写生技法训练

讲授和课堂辅导

 

讲授、练习、辅导

交课程作品一幅



6

2017.3.31

6

第二部分 色彩归纳写生

三章 解构性归纳写生

讲授和课堂辅导

 

讲授、练习、辅导




7

2017.4.7

6

第二部分 色彩归纳写生

三章 解构性归纳写生

讲授和课堂辅导

 

讲授、练习、辅导

交课程作品一幅



8

2017.4.14

6

随堂考试






  








备注:教学进度表中国家法定节假日不安排教学内容,因节假日课程所减少的课时及教学内容在第十七周内体现。

 

 

系主任(签字):                  2017                教学院长(签字):              2017  月 日



实验教学大纲

 

    专业色彩    》课程实验教学大纲

课程名称:专业色彩

英文名称:Coloring for art design specialty

课程编号: 20823               实验课性质:独立设课

课程负责人:王子燕                   

大纲主撰人:王子燕             大纲审核人:周玉卿

一、学时、学分

课程总学时:48                   实验学时:48

课程总学分:3                    实验学分:

二、适用专业及年级

16级景观设计专业

三、实验教学目的与基本要求

实验教学目的

本课程是景观专业的必修课,通过“色彩”课程的学习,提高学生对色彩的观察和感知,提高对色彩的审美以及表现的灵性。从培养学生对色彩的观察开始加强色彩的感受能力。以水粉水彩写生方式为主要载体,分析和研究客观物象的色彩变化规律,包括固有色的变化、光源色和环境色的变化,色调色阶、色明度、色纯度、色相、色彩的冷暖变化等等对立又统一的客观规律。

实验基本要求

1、强调对色彩绘画的练习,不断提高学生的审美水平和鉴赏水平

2、学习处理画面色彩的能力,学习各种技法等等进一步加强学生对画面中各种物象的形象控制、色调调整、构图布局等能力。

3、通过写生课完整认识色彩艺术,熟悉色彩的画材,了解色彩在自己艺术成长中至关重要的作用。

4、养成多思考多读好作品的习惯,不断提高自身的审美品位。为今后的设计专业做好铺垫和准备。

四、主要仪器设备及消耗品

        1、陶罐、金属玻璃器皿、背景布等静物。

        2、静物、模特台。

        3、画板、画架、画纸、画笔等。

五、实验课程内容和学时分配

序号

实验项目名称

实验

学分

实验

时数

每组

人数

实验

类型

实验

要求

实验

类别

内容提要

1

写实性色彩绘画


18

1

基础

必开

专业基础

以陶罐、花卉、瓜果等为主要描绘对象,对其观察和分析色彩,绘出其色调并加以描绘。

2

装饰性色彩绘画


12

1

基础

必开

专业基础

以植物为主,突出植物自然形态的生动性及外轮廓,对其观察、分析,要求在面对客观物象时尽量排除光的干扰,弱化光影变化,弱化透视空间,把复杂的立体形态做平面化处理,将层次丰富的色彩做整色的提炼。

3

解构性色彩绘画


18

1

综合

必开

专业基础

以提供具体实物和描述事物二种方式为学生提供被描绘的对象。要求学生构图可创造性的主观意识和想象力,对行、色、质进行自由经营;构形上追求在变形基点上的主观“变异”;构色上主观自由。

六、考核方式

        采用“总评=平时成绩(40%+期末成绩(60% ”方式计分。

七、大纲使用说明:

    本大纲依据景观设计专业的培养目标,结合学生现有平均水平而制定,在执行过程中,可根据实际情况略作调整,以适应教学需要。

八、实验指导书、参考书

1.指导书 

      《设计色彩与构成》,张如画 刘伟,清华大学出版社,2016.07

2.参考书(同上)

      1、《景物色彩分析与应用》,姚殿科,辽宁美术出版,2000.7

      2、《艺术家手册》安拉·盖尔著.江苏美术出版社,2004.1

      3、《来自自然的形式》邬烈炎著.江苏美术出版社 2003

      4、《设计色彩》, 林家阳 著湖北美术出版社,2004年第1


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