《信息系统分析与设计》是信息管理与信息系统专业的主干课程,是实现“懂管理的信息技术人才”培养目标的关键课程,课程共64学时,其中课堂教学40学时,上机实验24学时,课程大作业2周。我校信息管理与信息系统专业(1998年以前为经济信息管理专业)是从1988年经批准设置的,从一开始创办这个专业,《信息系统分析与设计》就是信息管理与信息系统专业的核心专业课。

    

    课程发展大致可以分为以下三个阶段:

 (1) 1991年~1998年,该课程安排48学时,选用的教材是《信息系统分析与设计》(张毅,中国财政经济出版社,1989年),教学内容主要包括信息系统的基本概念、结构化生命周期法的开发过程、常用开发工具的使用等。

 此阶段课程教学特点是:针对信息技术的发展现状,课程教学偏重于信息系统开发技术与工具的使用,主要介绍的是传统的结构化生命周期开发方法。课程考核采用闭卷笔试的形式,并在课程中尝试使用大作业的形式培养学生的系统分析与设计能力。

 (2) 1999~2005年,该课程由48学时扩充到64学时,即40学时课堂教学+24学时课程实验,在课程中融入面向对象开发方法的教学与实践。选用的教材包括《信息系统开发方法——方法、策略、技术、工具与发展》(姜旭平,清华大学出版社,1997年)和《信息系统开发方法(第二版)》(姜旭平,姚爱群,清华大学出版社,2004年)。教学内容主要包括信息系统的基本概念以及信息系统发展分支、系统开发方法论、常用系统开发方法、系统调查与可行性研究、系统分析、系统设计、系统实施、系统运行与管理、简单开发工具的综合应用、商务网站的创建与管理、企业信息化实施策略等。

 此阶段的主要特点是:在课程的先导课程《管理信息系统》的学习完成后,利用社会实践让学生获得对企业的初步认识,以解决信息系统分析设计和实际需求相结合的问题;进一步完善了课程理论教学大纲、实验教学大纲和实验指导书,建立了《信息系统分析与设计》课程网站;不断充实教学内容,师资力量显著增强,形成了职称、学历、年龄结构合理的教师梯队,其中,教授3人(博导2人),副教授4人,讲师2人;不断进行教学方法和教学手段改革,采用多媒体教学和网络教学手段;在课程考核方面,将大作业和答辩作为重要的部分。

 (3) 2006年~,该课程安排64学时,其中40学时课堂教学,24学时上机实验,另外安排2周时间集中进行课程大作业。课程建设步入成熟阶段,逐步形成了课程学习前的社会实践调查、课程学习和课程学习后的社会再实践的系列课程体系。课程采用英文原版教材,配有自编的实验指导书、大作业案例库,考核方式进一步完善,考核范围包括:笔试、上机实验考核、大作业、文档资料、演讲和答辩等。师资力量进一步增强,师资队伍中,教授6人(其中博导3人),副教授3人,讲师3人;教师全部具有硕士学位以上,其中获博士学位6人。

 目前选用的教材为:《Systems Analysis and Design (Fifth Edition)》(Gary B Shelly, Thomas J Cashman, Harry J Rosenblatt,机械工业出版社,2004年3月)。教学内容上,从信息系统分析与设计的方法、工具与技术三个维度对教学内容进行设计,注重对学生需求分析能力的培养,通过社会实践的先导、上机实验的学习和课程大作业让学生熟练掌握系统分析与设计的工具,熟练掌握信息系统分析与设计的基本理论与基本方法。

 经过17年的教学改革与实践,《信息系统分析与设计》课程日臻完善,基本形成了“讲授、模拟、实践三位一体”的教学模式,构建并实施了“双主体三维互动式”教学架构,建立了课堂理论教学、课内实验教学、项目引导式大作业、本科生学术研究团队活动和实践基地教学等相结合的立体化教学平台。在课程的教学中,充分采用现代化教学手段,开发了内容丰富的课程教学网站。该课程对培养学生的系统分析能力、自主学习能力、团队协作精神以及综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力,提高学生的创新创业素质,起到了很好的促进作用。