(一) 实践教学的设计思想

 根据信息管理与信息系统专业的培养目标和《信息系统分析与设计》课程的定位与目标,该课程具有实践性、应用性强等突出特点。因此,本课程实践教学的设计思想为:构架多层次、立体化实践教学平台,逐步提升学生的实践能力和创新能力。本课程实践教学的主要环节有:课内上机实验、课外项目引导下的大作业(综合性/设计性实验)、本科生学术研究团队活动、社会调查、实践基地专业实习等。

 本课程实践教学的目的是:通过课内实验使学生灵活掌握信息系统分析与设计阶段各种工具的使用,使学生明确系统分析员每天使用的概念、活动、工具和技术;通过课程大作业,使学生掌握系统分析与设计的主要步骤,完整实现一个系统的分析与设计工作,并能够充分利用系统分析与设计的各种工具与技术,培养学生从实践中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素质和创新能力,培养团队协作精神。

(二) 实践教学的内容及效果

1.课程实验

   课程实验的主要内容如下:

序号


实验项目名称


实验


时数


每组


人数


实验


类型


实验


要求


实验


属性


内容提要


1


信息系统分析与设计工具简介


2


1


演示性


必做


技术


基础类


Visio的安装实验、Rational Rose的安装实验和PowerDesigner的安装实验


2


需求建模


4


1

演示性


必做


技术


基础类


系统可行性分析实验、基于Visio的业务流程实验


3


功能与数据建模


6


1


演示性


必做


技术


基础类


基于Visio的数据流程图、数据库逻辑模型设计


4


功能与数据库设计


4


1


演示性


必做


技术


基础类


功能结构设计实验、数据库物理模型设计实验


5


系统分析与建模工具PowerDesigner


2


1


演示性


必做


技术


基础类


PowerDesigner入门、PowerDesigner业务处理模型、概念数据模型、物理数据模型和面向对象模型


6


面向对象系统分析与设计实验


6


1


演示性


必做


技术


基础类


基于UMLOOA模型实验和基于UMLOOD模型实验


2.课程大作业(综合性/设计性实验)

《信息系统分析与设计》课程的大作业要求学生综合运用所学知识,利用2周的时间集中完成,针对企事业单位管理中的实际问题,在查阅相关资料和初步调研的基础上,完成系统的分析与设计工作,并撰写系统分析与设计文档。因此,课程的大作业是一种综合型实践教学形式。

 课程大作业由3~4名同学组成一个小组,从所给题目中任选一个。通过对作业题目背景的分析与调查,撰写系统分析报告和系统设计报告。系统分析报告的主要内容应包括:前言、现行系统概况、系统需求分析、数据模型设计、编码模型设计、子系统的划分、新系统功能模型设计等。系统设计报告的主要内容包括总体设计和详细设计两部分。总体设计部分包括:计算模式、运行平台设计、子系统及子系统内部功能模块的划分。详细设计部分要求任选一个子系统出发,包括:代码设计、输入输出设计、人机交互设计等。

 开展大作业教学,不仅可以激发学生的学习兴趣,锻炼学生的动手能力,而且可以培养学生面向实际应用提出问题的意识;增强学生研究性学习的主动性,培养学生自主学习的能力;提高学生分析问题、解决问题的能力;增强学生的创新意识,培养学生的创新精神和创新能力。由此可见,“大作业教学”是将创业素质与创业能力的培养融于教学过程中的成功举措,是我校创业型人才培养不可或缺的组成要素。

 学生在实践经验丰富、动手能力强的主讲教师指导下,在实践教学助教的帮助下,利用开放实验室平台,以书面报告的形式向教师提交自己的设计和实现方案,同时以软件成果的方式,展示自己的设计思路与实现,完成相应文档资料的编写,最终向其他同学报告自己的设计方案、实现技术以及创新点,这种相互间的交流和讨论,扩大了学生的视野,锻炼了学生的能力,提高了学生的综合素质。

3.本科生学术研究团队活动

 组织高年级学生参加由教授和博士指导的本科生学术研究团队。教授和博士指导本科生开展科学研究,可以激发本科生的专业学习兴趣,培养创新意识和创新能力;通过科研,可以使本科生的学习由被动到主动,加深学生对所学领域知识和基本理论的理解,较早地学习到科研的基本方法;在参与科研的过程中,学生的创新精神、创新能力、团队协作能力等,无疑将得到很好的锻炼和提高,提高学生自身的竞争力。

 信息管理学院的教授和博士指导的本科生学术研究团队,在2006年申报江西财经大学第一届学生科研课题时,共有5项获准立项,其中重点项目2项;在2007年申报江西财经大学第二届学生科研课题时,本科生参加学术研究团队的积极性进一步高涨,共申报了42项,获批16项,其中重点项目4项。

4.社会调查、实践基地专业实习

 通过校企合作,与许多企业建立了良好的关系,建立了一批有影响的实习、实践基地,为学生的校外实践活动提供了良好的平台。积极组织学生参加各项社会实践活动,到企事业单位实地调查、参观,并在此基础上组织学生到实践基地开展专业实习,参与企事业单位的生产和管理,使学生了解企事业单位信息管理的需求、应用现状,了解软件开发的过程,提高学生对《信息系统分析与设计》课程的认识、学习热情和创新欲望,培养学生从实际应用需求中提出问题、分析问题和解决问题的能力。

 例如,组织学生到南昌先锋软件股份有限公司、江西思创科技产业有限公司、东莞恒星(国际)科技有限公司、步步高科技有限公司等高新技术企业参观和实践,使学生领会了信息系统是如何运用来解决企事业单位管理中的实际问题,特别是对信息系统的需求分析有更深入的认识,并进一步通过大作业或专业实习,将所学的信息系统分析与设计知识来解决企事业单位管理中的实际问题,达到了良好的效果。

 5.实践能力的体现

 五年来,学生通过软件设计师、网络工程师水平考试300余人,通过程序员水平考试200余人,通过计算机三级考试200余人。2001~2007年,学生参加全国大学生数学建模比赛,荣获12项国家一等奖,居全国第16位。

    

    

部分学生的获奖证书