1.  教学组织形式

学生组织:可以采取跨专业(也适合行政班)分组实验,先个人通过网络教学平台学习有关内容,完成个人实验,掌握ERP系统的初步操作;3-8人组成小组,完成小组实验,分析比较并撰写实验报告。

师资组成:由会计学院、工商学院、国际贸易学院、公共管理学院等学院熟悉ERP软件或者对ERP感兴趣的年轻专业老师组成,并适当聘请企业师资。

教学过程的组织:由任课教师根据专业构成将学生分组,安排课内外学习计划,要求学生在指定的时间段内进入网络教学平台,按照要求学习有关内容,利用云桌面环境或在预安排的课外实验室进行个人实验,进入二阶段学习时,在实验室完成分组实验并撰写实验报告。在实验操作讲解时,由主讲老师在某实验室主讲,并同步广播到其他实验室,实现跨校区讲解。

条件允许的情况下,通过竞赛模式作为学习效果的主要评价之一。


实验项目教学组织安排表如表x所示。

表x  实验项目教学组织安排表


2.  实验教学流程

实验教学流程包括:

1)网络课程学习:是指学生预先通过学校网络教学平台,观看和学习ERP系统的基础知识,了解ERP系统的基本操作技能,能够很快动手操作(在条件允许的情况下,通过云桌面虚拟仿真教学系统,获取实验环境,进行ERP系统模拟操作)。通过网络教学平台的任务点控制,及格后才允许进入下一阶段的学习;

2)个人实验阶段:是指通过网络课堂学习,在实验室现场,应用ERP系统,个人完成模拟企业的业务处理,检验学生的ERP系统操作能力。

3)分组试验阶段:是指通过小组合作方式,在启用不同模块的ERP信息化环境下,完成相似的模拟企业的业务处理,比较并思考如何更有效地提高企业管理的水平和质量。

4)撰写实验报告阶段:是指以小组为单位,对各种模式下的ERP信息化环境企业管理质量和优势的比较,汇报小组心得。